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document n° 4

Propositions d'exposés oraux en 5e Agent(e) d'éducation (2008-2009)

Fiche n° 1 : Participer à un débat.

Dans une situation-problème significative, prendre sa place dans une discussion de groupe en formulant, de manière nuancée, une opinion personnelle, en intervenant à propos et en adaptant son comportement à l'enjeu du débat ainsi qu'au rôle qu'on y tient; rédiger, après le débat, un avis argumenté.

Proposition 1 : animer un débat sur un extrait de livre.

Consigne : présenter en solo à la classe un extrait de livre choisi dans la liste. L'expliquer puis animer une discussion avec la classe. Donner une copie du texte numéroté à chaque élève (reproduction assurée gratuitement par l'école si l'original est remis à temps !)

Durée: 10 minutes (± 10%)

Suggestions de procédure

évaluation n°63

Proposition 2 : animer un débat sur des opinions publiées.

Consigne : Rassembler sur un thème qui te préoccupe (amour, violence, travail, racisme, euthanasie, avortement, liberté, démocratie...) deux (quatre en cas de duo) textes exprimant des opinions et signés par des tiers faisant autorité (philosophe, historien, romancier, sociologue, psychologue...) . S'assurer de l'accord préalable du professeur quant au sujet choisi. Donner une copie des textes numérotés à chaque élève (reproduction assurée gratuitement par l'école si l'original est remis à temps !)
Présenter à la classe le point de vue de chacun, lire un extrait de chaque texte et animer un débat sur les thèses et les arguments

Durée: Baliser le sujet en fonction du temps : seul: 10 à 12 minutes; en duo : 15 minutes. (± 10 %)

Suggestions de procédure

évaluation n°65

témoignage d'élève

Fiche n° 5 : Produire un exposé informatif.

Dans une situation-problème significative, produire un exposé structuré de type informatif en maîtrisant le temps imparti et les divers supports utilisés ainsi qu'en soignant la relation avec l'interlocuteur individuel ou collectif.

Proposition 1 : proposer sa lecture d'un récit de vie.

Consigne : présenter en solo à la classe un récit de vie. Introduire, lire un ou plusieurs extraits (courts) dont le texte est donné aux élèves, expliquer quand c'est nécessaire ou utile, donner les raisons de son choix et sa réaction personnelle (commentaire). + support

Durée: 10 minutes (± 10%)

Suggestions de procédure

évaluation

Proposition 2 : présenter un exposé multimédia.

Consigne : présenter à la classe un mythe ou une oeuvre: roman, bande dessinée, pièce de théâtre, peinture, sculpture... + support
L'exposé s'appuie sur un support audiovisuel : transparents, diapositives, diaporama...

(Réserver la salle de projection au moins une semaine à l'avance !)

Durée: seul: 8 à 12 minutes; en duo : 15 à 20 minutes. (± 10 %)

Suggestions de procédure étudier un mythe créer un diaporama

évaluation n°67

Proposition 3 : proposer sa lecture d'une chanson.

Consigne : présenter en solo à la classe une chanson française. Introduire, lire, expliquer quand c'est nécessaire ou utile, donner les raisons de son choix et sa réaction personnelle (commentaire). Donner une copie du texte numéroté à chaque élève (reproduction assurée gratuitement par l'école si l'original est remis à temps !)

Durée: 10 minutes (± 10%)

Suggestions de procédure

évaluation n°62

Fiche n° 5 : Produire un exposé argumenté.

Dans une situation-problème significative, produire un exposé structuré de type argumentatif en maîtrisant le temps imparti et les divers supports utilisés ainsi qu'en soignant la relation avec l'interlocuteur individuel ou collectif.

Proposition 1 : proposer son commentaire d'un texte.

Consigne : présenter en solo à la classe un des textes de l'anthologie : On n'est pas sérieux quand on a quinze ans. Introduire, lire, expliquer quand c'est nécessaire ou utile, donner les raisons de son choix et sa réaction personnelle (commentaire) sur la question problème dont l'extrait est l'enjeu. + support

Durée: 10 minutes (± 10%)

Suggestions de procédure

évaluation n°663

Proposition 2 : présenter sa vision du monde.

Consigne : En cinq "chapitres", présenter en solo ce que l'on trouve important dans la vie, commenter. Il s'agit d'un exposé persuasif, il s'agit donc de motiver tes choix de vie, de convaincre la classe que ce sont les meilleurs (même si, évidemment, d'autres sont tout à fait légitimes!). + support
Un objet, une citation, une image, un héros (hors du cadre familial), une musique seront présentés tour à tour en rapport avec ce qui est dit. (D'après l'émission Noms de Dieu)

Examens oraux.

(décembre) Présenter un recueil de poésie, de chanson .

Consigne : Présenter en solo un album de chanson française

Durée: 10 minutes (± 10%)

Suggestions de procédure

critères d'évaluation

(juin) Présenter un plaidoyer pour une personne.

mise à jour : 16.02.2009