L'essentiel du programme de français.

enseignement de Transition

(Programme FESEC D/2000/7362/022 : Humanités générales et technologiques)

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I. Analyser et écrire des textes argumentés.

Comprendre la visée argumentative d'un texte polémique et décoder les intentions de son auteur.
Rédiger un texte argumenté pour informer et convaincre un public déterminé d'une opinion personnelle ou non.

2 tâches

II. Rédiger des travaux de synthèse.

Conduire une recherche documentaire et rédiger une synthèse de textes pour informer un destinataire à propos d'une problématique littéraire ou non, en identifiant et en critiquant les sources d'information et en élaborant une bibliographie rigoureuse.

2 tâches

III. Produire des exposés informatifs et argumentés.

Produire un exposé structuré de type argumentatif ou informatif en maîtrisant le temps imparti et les divers supports utilisés ainsi qu'en soignant la relation avec l'interlocuteur individuel ou collectif.

2 tâches

IV. Animer un débat.

Prendre sa place dans une discussion de groupe en intervenant à propos, en adaptant son projet de parole aux enjeux de la réunion ou du débat ainsi qu'au rôle qu'on y tient, et rédiger un compte rendu.

2 animations

V. Analyser différents types de textes.

Construire un ou plusieurs réseaux de signification, pour répondre à des questions suscitées par la lecture d'un texte, porter une appréciation personnelle sur le texte, faire part de son interprétation à travers divers moyens d'expression.

9 tâches :

VI. Mener une réflexion sur la littérature.

Faire la preuve de connaissances sur dix mouvements littéraires et artistiques.

Participer de manière réfléchie à la vie culturelle et élargir le champ de ses pratiques culturelles en abordant le concept de littérature sous divers éclairages croisés qui permettent d'en construire une définition complexe.

1 tâche.

Mise à jour 11.07.2008