• Tilleux O., Comment écouter activement?, 2020
• Van Goethem P., Échanger entre pairs sur une procédure: éloge de la cordée, 2020

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• Matthieu C. et Hurtevent K., Dire ses trucs aux autres, 2019
• É. Iacono, Le traitement de texte collaboratif, 2019
• C. Jouzeau Kraeutler, Un marché de connaissances coopératif , 2019
• M.Chanudet, La place de la verbalisation dans l'activité de résolution de problèmes en mathématiques, 2019

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• Michaleck M., L'entretien d'explicitation (vidéo), 2018
• Thiébaud M., Accompagnement et analyse de pratiques professionnelles en groupe, 2018
• Van Goethem P., Échanger entre pairs sur des procédures : apprendre ensemble, 2018
• Formasup CAPAES, Consignes à respecter pour que le Blog fonctionne bien, 2018
• H. Delvaux, Mener le dialogue pédagogique en Gestion mentale. Regards sur des pratiques, 2018
• J.-C. Bousquet, Un "journal de séquence " en français au lycée, 2018

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• Rion V., Repenser l'exercice de la dissertation par l'écriture collaborative, 2017
• Lejot E., La relecture entre pairs en formation doctorale...,2017
• Rosen É., L’improvisation métalinguistique en classe, 2017
• Lainé-Penel A., Vincent I., Mobiliser l'instruction au sosie pour expliciter les situations professionnelles vécues (SPV), 2017

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• Hardy A.-C. et Jourdain M., L’entretien dans l’entretien : expérimentation d’une méthode d’interprétation de l’implicite, 2016.
• Centre pourla santé mentale, Renforcer ses compétences en écoute réflexive , 2016
• Canopé Innovation, La twictée, dispositif collaboratif d'enseignement et d'apprentissage de l'orthographe, 2016
• Mattatall C. et Power K., L’approche d’enseignement par les pairs, 2016
• Association SEVE, Écoute active : technique de la reformulation, 2016
• Rodet J., Favorisez la persévérance des apprenants en les aidant à développer leurs stratégies volitionnelles , 2016

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• Allal L., Le rôle de la co-régulation dans des activités de production textuelle, 2015
• Lebrun M., Un outil de réflexivité pour l'enseignement tertiaire et la formation à l'enseignement, 2015
• Caza P.-E., Travailler à haute voix, 2015
• Bocquelet L., La marmite mobile: l'autoconfrontation, 2015
• Hobart et Forgione, Twictée, Dispositif collaboratif d'enseignement et d'apprentissage de l'orthographe, depuis 2015
• M. Land, La verbalisation en résolution de problèmes mathématiques, 2014
• Rieu M.-A. , Instructions au sosie, 2014
• Balas-Chanel A. La pratique réflexive dans un groupe, 2014
• Crozier J., Utiliser les techniques d'Explicitation au sein d'un groupe, 2013
• Zenaidi G., Apprendre par les pairs: quand l'apprenant devient partenaire, 2013
• Gabillard V., L'apprentissage entre pairs : se former entre nous, par nous et pour nous, 2013
• Hébert M. et Lafontaine L., L'oral réflexif dans les cercles de lecture entre pairs, 2012
• Falisse F. La questiologie ou l'art de poser les bonnes questions, 2012
• Neuhart C., Pauses réflexives, 2004.
• Haas G. et Lorrot D., De la grammaire à la linguistique par une pratique réflexive de l'orthographe, 1996.

Dernière modification : 26.01.2023