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Quelques références utiles pour l'enseignant sur cette page,
- Vermersch P., L'entretien d'explicitation, 2018, interview. Un bilan de son apport et un tour d'horizon des avantages de l'explicitation. L'idéal pour entrer dans cette pratique.
- Gauthier, P., Badge
de compétences : parce que je le vaux bien ! , 2016.
- Bocquelet Lucie, La
marmite mobile, l'autoconfrontation, 2015.
- Caza P.-E., Travailler
à haute voix, 2015.
- Saillot É., Analyse
des pratiques langagières d'explicitation des enseignants[...],
2014.
- Meunier-Rivet A. La
technique de l'entretien d'explicitation au service de la réussite
des élèves, 2013.
- Vermersch P., Comment
est né l'entretien d'explicitation, 2013.
- Vermersch P., Originalité
de l'entretien d'explicitation, 2013.
- Graig AME33, L'entretien
d'explicitation pour explorer les difficultés, 2011.
- Tassan M.-E., L'entretien
d'explicitation, Verbaliser le vécu de l'action vécue,
2010.
- Borde F., Analyse
de la pratique et entretien d'explicitation, 2009.
- Rufin F. Rôle
de l'entretien d'explicitation dans la progression des étudiants
infirmiers pour l'acquisition du raisonnement du calcul de dosage, 2008.
- Honor M., L'entretien
d'explicitation, technique de travail de l'erreur, 2005.
- Vanhulle S., L'écriture
réflexive, une inlassable transformation sociale de soi, 2004.
- Balas-Chanel A., L'Entretien
d'explicitation. Accompagner l'apprenant vers la métacognition explicite,
2002,
- Evano C., La
gestion mentale, 1999.
- Vermersch P., Glossaire
de l'explicitation, 1999.
- Martinez C., L'
entretien d'explicitation comme instrument de recueil de données,
1997.
- Vermersch P. et Maurel M., Pratiques
de l'entretien d'explicitation, 1997.
- Distinguer processus et procédure
- Procédure et créativité
"Ce qui est agaçant, dans ce genre de littérature [une notice de montage] , c'est que, d'après ceux qui l'ont rédigée, il n'y a qu'un mode d'emploi: le leur. Cela exclut d'avance toute intelligence créatrice. En fait, il y a des centaines de façons de monter une rôtissoire - et quand ils te forcent à suivre leur méthode, sans t'exposer l'ensemble du problème, il devient difficile de suivre leurs indications, en évitant les erreurs. Et, en plus, il y a beaucoup de chances pour qu'on ne t'ait pas indiqué la meilleure méthode."
Robert M. Pirsig, Traité du zen et de l'entretien des motocyclettes, trad., Points Seuil, 1978, p.178 |
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Un diaporama pour présenter cette compétence aux élèves.
Ne confondons pas :